MULTIFORO Anticipación y Alfabetización en Futuros
América Latina y Caribe  – 17 al 30 de noviembre de 2021

La Cátedra UNESCO en Anticipación y Resiliencia del Instituto Sudamericano para Estudios sobre Resiliencia y Sostenibilidad (SARAS, Uruguay) convoca a la comunidad latinoamericana al primer Multiforo Anticipación y Alfabetización en Futuros (Futures Literacy, UNESCO). 

Esta iniciativa es parte de un proceso liderado por la UNESCO desde el 2012 para superar la “pobreza de imaginación”. En continuidad al Foro Mundial sobre “Futures Literacy Design Global Forum” celebrado en París en diciembre de 2019 y el “Futures Literacy Global Summit” en el 2020, este Multiforo  propone:

• Potenciar el movimiento de Alfabetización en el ‘Uso del Futuro’ para América Latina y el Caribe. 
• Presentar la traducción al español del libro “Transformando el Futuro. Anticipación en el Siglo XXI”, publicación colectiva editada por Riel Miller/UNESCO en inglés originalmente en 2018 y ahora publicada al español en un esfuerzo conjunto UNESCO-Universidad del Externado-SARAS.
• Contribuir a difundir la importancia de la Alfabetización en Futuros como habilidad clave para el siglo XXI.
• Compartir formas prácticas de Alfabetización en el ‘Uso del Futuro’.

Es una capacidad y competencia que permite a las personas comprender mejor el papel del futuro en lo que ven y hacen en el presente. Estar alfabetizados en el ‘uso del futuro’ fortalece la imaginación, mejora nuestra capacidad para prepararnos y planificar (anticipación para el futuro), y, sobre todo, el aporte significativo está la alfabetización para un tercer tipo de ‘uso del futuro’ (anticipación para lo emergente) que es la de dar sentido a la realidad que emerge como continua creación de novedad, permitiéndonos mejor distinguir continuidad y diferencia.

El término Alfabetización en Futuros imita la idea de alfabetización en lectura y escritura porque es una habilidad que está al alcance de todos. Las personas pueden volverse más alfabetizadas y más hábiles para ‘usar el futuro’ debido a dos hechos: primero, es que el futuro aún no existe, solo se puede imaginar. Y segundo, los humanos tenemos sistemas con capacidades anticipatorias que se conectan con las capacidades imaginativas, reflexivas, de aprendizaje y resilientes. Por todo ello, los humanos podemos aprender a imaginar el futuro por diferentes razones y de diferentes maneras, y al hacerlo, ampliar las alternativas de opciones en el presente y diversificar futuros. 

Es importante destacar que estar alfabetizados en el uso del futuro no se trata de ‘hacer mejores predicciones’, sino de comprender por qué y cómo los supuestos anticipatorios influyen en qué y cómo imaginamos el futuro y vemos el presente. Obviamente, esto influye en las decisiones que hoy tomamos y en los futuros que se van generando.

Con la iniciativa en Alfabetización en Futuros (Futures Literacy) la UNESCO ha estado facilitando procesos colectivos innovadores de creación de conocimiento para superar la “pobreza de imaginación”. Una de las vías es a través de experimentar en la diversificación de ‘usos del futuro’, más allá de la preparación y la planificación, colocando especial énfasis en cómo damos sentido a la realidad que se nos presenta.

Organiza:

La Cátedra UNESCO en Anticipación y Resiliencia con sede en el Instituto SARAS, Uruguay. Desde su inicio apoya la difusión del Proyecto UNESCO de Anticipación y Alfabetización en Futuros, el diseño y facilitación de procesos de alfabetización en el ‘uso del futuro’, y es centro ‘hub’ de formación de formadores con un fuerte énfasis en los aspectos teóricos, metodológicos y aplicados del enfoque de Alfabetización en Futuros (Futures Literacy Framework). 

Co-Organizan:

• Universidad del Externado, Centro de Pensamiento Estratégico y Prospectiva, Bogotá, Colombia. Cátedra UNESCO postulada sobre Estudios de Futuros para el Desarrollo.
• Tecnológico de Monterrey, México. Cátedra UNESCO postulada en Liderazgo Anticipatorio e Innovativo para Mejores Futuros.
• Museu do Amanhã (Museo del Mañana), Rio de Janeiro, Brasil, integrante de la Fundación MOTI, Museum of Tomorrow International y en una próxima postulación a Cátedra UNESCO en Futures Literacy. 
• Comisión de Futuros del Parlamento Uruguayo, recientemente integrada y que ha suscrito un acuerdo con la UNESCO, contando con el apoyo metodológico en Alfabetización en Futuros. 
• Red Uruguay Emprendedor, Uruguay. Red de instituciones que trabajan impulsando el emprendimiento en Uruguay.
• UNCuyo, Centro de Estudios Prospectivos de Cuyo, Mendoza, Argentina. 
• Universidad Franz Tamayo, UNIFRANZ, Bolivia.
• FUEGOS, Fundación para los Emprendimientos Gastronómicos y las Oportunidades Sostenibles, Comida para el Cambio, Manabí, Ecuador.
• Fundación Encuentros del Futuro, Chile.
• Teach the Future México, Brasil y Uruguay.
• RIBER, Red Iberoamericana de Prospectiva. Comunidad abierta de Prospectivistas en Latino América, Caribe y España. 
• Red Abierta de Prospectiva e Innovación para América Latina y el Caribe, (Proyecto CYTED).
• Proyecto Milenio, The Millennium Project, Futures Studies and Research, Nodos Iberoamericanos. 
• Red Global de Alfabetización en Futuros.

Patrocinan:

• Dbox Radio, Programa Exploradores de Futuros, Chile.

Estructura del Foro 

El Foro se desarrollará durante los días 17 a 30 de noviembre con un evento diario. Se eligió este formato distribuido en varios días para dar flexibilidad a la agenda, extender las opciones de participación de público interesado y de presentadores y facilitadores de las actividades.

Las temáticas están articuladas en tres ejes:

• Ecosistemas innovadores. En base al concepto de ‘innovación sincrética’ que trabaja la Cátedra UNESCO en Anticipación Sociocultural y Resiliencia en Uruguay, buscamos capturar aspectos del sincretismo, rasgo cultural que nos identifica en América Latina. El objetivo es plantear un concepto más amplio que el restringido a lo tecnológico como fuente – y objetivo – de la innovación, e incorporar de manera articulada y transformadora diferentes tipos de conocimiento.  El propósito es visibilizar y experimentar otros modos para la innovación que incluyan conocimiento, cultura, necesidades e identidad locales.

• Alfabetización de futuros para tomadores de decisiones en áreas de políticas públicas. Este es un tema clave en América Latina. Hoy se hace explícitamente visible la necesidad de utilizar el futuro, aunque al mismo tiempo con ‘muchos ruidos’, confusiones y en muchos casos abordajes que necesitan adecuarse a la complejidad del contexto actual. Hay urgencia por alfabetización en el uso del futuro. Esta serie de actividades buscan ser una oportunidad para mostrar la pertinencia y versatilidad del enfoque. El acuerdo firmado entre la Asamblea General de Uruguay y la Oficina Regional de UNESCO para América Latina y el Caribe es un excelente precedente.

• Objetivos de Desarrollo Sostenible: es un tema de agenda transversal, múltiple, interrelacionado y que permite especificidad a la vez. Se busca la interrelación entre ellos propiciando sinergias virtuosas que entrelazan en una misma acción/actividad diversos objetivos.  

“Re-imaginando la Educación en una Sociedad Intensiva en Aprendizaje”
Organiza: Tecnológico de Monterrey

17 de Noviembre de 17:30 a 21 hrs. (GTM-3)

En el contexto actual de cambios, comprender, acompañar e incidir en los ‘términos del cambio’ (es decir, en la creación permanente de novedad) se vuelve una destreza clave. Esto tiene que ver con capacidades y competencias anticipatorias vinculadas al aprendizaje, creatividad y resiliencia. En este taller proponemos experimentar explorando nueva creación de sentido y significados en una “sociedad intensiva en aprendizaje” (Learning Intensive Society, Miller, 2004).

Inscripciones al taller: https://bit.ly/3Hh8vAy

“Diversificando, Democratizando y Descolonizando el Futuro”
Organiza: MOTI – MUSEO DEL MAÑANA

22 de Noviembre de 9 a 11 hrs. (GMT-3)

Creatividad, Ciencia, Sostenibilidad, Futuros.
Panel de Experiencias sobre cómo usar la alfabetización en el ‘uso del futuro’ como ‘objeto frontera’ (‘boundary object’).

Inscripciones a la presentación: https://bit.ly/3FeW2vu

“El ecosistema emprendedor uruguayo como atractor sistémico en el marco de las transformaciones de un mundo 4.0
Organiza: Uruguay Emprende

En el contexto de cambios disruptivos, se invita a un proceso de creación de conocimiento en base a la inteligencia colectiva en clave de futuros. Un ejercicio que nos permitirá explorar expectativas, oportunidades, desafíos, habilitadores e inhibidores en nuestro ecosistema al imaginarlo como atractor de cambio sistémico dentro de las transformaciones que ya hoy están siendo.

Inscripción al taller: https://bit.ly/3kDgRZK

“Usos de futuros en LATAM: Diálogos entre prospectivistas”
Organiza UNCUYO

25 de Noviembre de 17 A 19hrs. (GMT-3)

Transformando el Futuro. Anticipación en el Siglo XXI – Comentarios sobre la traducción al español del libro que recoge el marco teórico, metodológico y algunos casos aplicados. La Red Global de Anticipación y Alfabetización en Futuros se autodefine como un ‘Movimiento’. ¿Cómo puede este ‘movimiento’ de alfabetización en el ‘uso del futuro’ entrelazarse con otras iniciativas ocurriendo?

Inscripciones al conversatorio: https://bit.ly/3cejRaj

“Re imaginando la alimentación: generando alternativas creativas y sostenibles con identidad local”
Organiza: FUEGOS

Lunes 29 de Noviembre 11:00 a 13:00 hrs (GMT-3)

Intercambiando aprendizajes, experiencias y buscando alternativas desde la creatividad para re-pensar temáticas vinculadas a alimentos, producción y consumo sostenible desde un enfoque de anticipación transformativa y responsable.

Invitados Especiales: Estefanía SIMON SASYK, Líder de proyectos en desarrollo regional en BCC Innovation, España. Stephen SHERWOOD, Agricultor/docente/investigador en Agricultura Regenerativa, Granja Urkuwayku, EkoRural, Universidad de Wageningen, Holanda. Vicente PLATA, Oficial a Cargo FAO Uruguay. Presentación de Caso: Ana LOBATO, Coordinadora Laboratorio Gastronómico Fundación FUEGOS. Moderación: Lydia GARRIDO, Cátedra UNESCO en Anticipación y Resiliencia del Instituto Sudamericano para Estudios sobre Resiliencia y Sostenibilidad, Uruguay. Orazio BELLETTINI, FUEGOS, Comida para el Cambio, Ecuador. Michelle FRIED, Iche, Escuela de Alimentos, FUEGOS, Comida para el Cambio, Ecuador.

Inscripciones: https://bit.ly/3xhqUsj

“Anticipación en la toma de decisión. Repensando la empresa del siglo XXI”
Organiza: Universidad del Externado Colombia

29 de Noviembre de 19 a 22 hrs. (GMT-3)

En el contexto de cambios en esta era y de cambio de era, se vuelve imprescindible desarrollar destrezas para manejarse en la incertidumbre y sorpresa. El enfoque de Alfabetización en el ‘uso del futuro’ nos provee de marcos e instrumentos más adecuados a este contexto.

Inscripciones al taller: https://bit.ly/3Hh8vAy

“El Futuro en los Parlamentos. El enfoque de Alfabetización en Futuros y su relevancia en la Toma de Decisión”
Organiza: Comisión de Futuros Parlamento Uruguay

Martes 30 de Noviembre 11:00 (GMT-3)

El mundo está inmerso en un contexto de cambios que requieren análisis adecuados para tratar con la novedad permanente, la incertidumbre y la complejidad.
El enfoque de Alfabetización en Futuros aporta marco conceptual y práctico para mejorar la calidad de información en la toma de decisión.

Inscripciones: https://bit.ly/32mQH77

Más información sobre la Cátedra UNESCO en Anticipación Sociocultural y Resiliencia aquí